| "Danish-Iranian Bridge Project" |
|
Af Marcus Dietrich CFU, Endrupskolen, Fredensborg Vores tidligere projekter har primært taget udgangspunkt i faget engelsk og i de kulturelle forskelle og ligheder mellem vore to lande. Vores iranske samarbejdspartnere havde et stort ønske om at lave et projekt, der var naturvidenskabeligt. Derfor blev jeg som matematiklærer bedt om at lave et projekt, der med en matematisk vinkel skulle få eleverne på vores tre skoler til at arbejde hen mod samme mål.  Brobygning over grænser Jeg designede et projekt, hvor eleverne skulle udvikle broer dels på computeren dels i virkeligheden. Projektet var bygget op af tre enkelte moduler: Udveksling af præsentationer, konkurrence i brobygning på computer og konkurrence i brobygning i virkeligheden. Fase 1: Eleverne laver powerpoint, hvor de beskriver vigtige eller berømte broer fra hjemlandet. Powerpoints sendes til samarbejdsskolerne. Fase 2: Virtuel brokonkurrence. Eleverne arbejder individuelt med at bygge broer på computerne – vi bruger det gratis program West Point Bridge Designer. Hver gang en elev har forbedret sin bro, sendes den med mail til dommeren, der dagligt opdaterer en highscore på internettet. Konkurrencen afsluttes efter to uger – der findes en 1., 2. og 3. plads. Fase 3: Eleverne skal nu udnytte den viden, de har opnået gennem den virtuelle brobygning, og bygge broer i virkeligheden. De inddeles i grupper, der hver bygger en bro af papir og skruer. Broerne testes for deres bæreevne ved at belaste dem, indtil de bryder sammen. Den bro, der klarer mest vægt, vinder konkurrencen. Projektbeskrivelse, billeder og videoklip på linket: http://klasser.endrupskolen.dk/contest - alt er til fri afbenyttelse! Mennesker og teknik I foråret 2007 (projektet blev gennemført i 2008) mødte jeg repræsentanter fra vores to samarbejdsskoler til ESPA-seminaret i La Coruna. Før mødet havde jeg lavet et udførligt oplæg, der beskrev hele forløbet i detaljer, og efter en præsentation var begge vores samarbejdspartnere med på ideen. Vi valgte elever i 13’års alderen – pga. de forskellige skolesystemer, var de iranske skoler repræsenteret af et frivilligt valghold fra hver skole, som arbejdede efter skoletid, mens Endrupskolen var repræsenteret af to hele 7. Klasser. Under projektet har teknikken været en af de store forhindringer. Vi havde oprindeligt planlagt flere online videosessioner, hvor alle elever og lærere var tilstede, men desværre fejlede teknikken i de afgørende øjeblikke. Heldigvis lykkedes det dog eleverne at se og hilse på hinanden under højlydt begejstring på den afsluttende konkurrencedag. Til gengæld har forberedelsen af projektet mellem os lærere foregået over flere forskellige platforme - mail, skypeopkald og googlechat. Uden disse online møder mellem os lærere, hvor der også var tid til en ”hyggesludder” var projektet ikke lykkedes. Glemte jeg at skrive, at jeg selvfølgelig nu er facebookvenner med mine nye kollegaer i Iran – så er det jo nemt at holde kontakten ved lige! |