| Alternativ? |
|
Get Flash to see this player.
Produktbeskrivelse: Maleri/montage/ collage på forarbejdede træplader. 3 plader med hver sit undertema. Skal kunne sættes sammen til en tidslinje til sidst, på en måde så man ikke er i tvivl om de hører sammen.  15 elever har i fællesskab og i grupper samarbejdet om et billede, der fortæller en historie om vores klima. Udgangspunkt er klimaet i dag og derefter deles billedet op i 2: 1. Hvordan vores klima ville være, hvis samfundet, virksomhederne og menneskerne fortsætter som hidtil. 2. Hvis der blev gjort noget for at forbedre og bevare en sundt og velfungerende klima. Den røde tråd igennem billedet er en sommerfugl.  Projektbeskrivelse Emne: Miljø og klimakonsekvenser i nutiden og fremtiden Eleverne har arbejdet med emnet klima i en emneuge, før de begyndte på billedet. Tema: Miljøet på godt og ondt Undertemaer: 1) Positive sider ved den tid vi lever i. 2) Negative sider ved nutiden. 3) Tilværelsen på godt og ondt i år 2038 Der skal være 5 elever i hver gruppe med hver sit undertema. Hver enkelt elev får, gennem brainstorming på holdet, et begreb/ symbol, der skal overføres fra tegning à maleri à collage/ montage = et fælles kunstbillede.  Idéudkast (Elevopgaven) Elevens navn……………………………………………. 1. Lav en mindmap over alt det, der har med dit begreb at gøre. Du må gerne selv lave flere pile og skrive ekstra idéer på. Begreb: 2. Skriv nedenfor en disposition/ fremgangsmåde til dit arbejde ved at besvare spørgsmålene Hvad vil jeg tegne (ting, personer, figurer, landskaber eller flere på én gang, fx en person i et landskab)? Hvordan vil jeg tegne det/ hvad er min teknik (kolde eller varme farver, nuancer, form, skyggevirkning, perspektiv og skal det være efter fotografi, fantasi eller virkelighed)? Hvordan kan jeg med montage/ collage evt. forstærke eller supplere mit udtryk = hvad skal på? Skal mit begreb være positivt eller negativt, hvordan viser jeg dette? HUSK AT DINE SVAR SKAL PASSE TIL EMNET OM MILJØ OG DIT UNDERTEMA  Venlig hilsen Gitte Steenholdt Sønderskov - Skole |